Останній семінар семестру І

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «Розвиток Наддніпрянської України в першій половині ХІХ ст.».

Семінар 17. Революційні події в історії новітньої Україні (2013-2014 рр.)

1. Поняття революції, її ознаки.
2. Причини Революції Гідності 2013 – 2014 рр.
3. Історія події та її наслідки.

Основні поняття і терміни: політична криза, економічна криза, референдум, імпічмент, інфляція, дефолт, тіньова економіка, приватизація, маргінальні прошарки суспільства, національні меншини, патріотизм, національна ідея, націоналізм, стратегічне партнерство, євроінтеграція, самопроголошені республіки, квазідержави, сепаратизм, колабораціонізм, «кримське питання», ксенофобія, громадянське суспільство, гібридна війна, окупація, анексія, Правий сектор, добровольчі батальйони, волонтерський рух, «casus belli», мобілізація, надзвичайний стан, хунта, державний переворот, НАТО.
Персоналії: Сергій Арбузов, Арсеній Яценюк, Віктор Янукович, Микола Азаров, Ігор Гіркін, Сергій Аксьонов, Мустафа Найєм, Віталій Портніков, Валерій Коряк, Олександр Попов, Володимир Сівкович, Андрій Клюєв, Віталій Захарченко, Петро Порошенко, Олександр Турчинов, Віктор Янукович, Леонід Кучма, Роман Пшонка, Юлія Тимошенко, Арсеній Яценюк, Віталій Кличко, Олег Тягнибок, Ігор Коломойський, Сергій Тарута, Рінат Ахметов, Геннадій Кернес, Володимир Путін, Барак Обама, Франк-Вальтер Штайнмайєр, Ерік Фурн’є, Радослав Сікольський, Дональд Туск.

Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Читати та, якщо буде потреба, виписати тези посібника:
Революція гідності та агресія Росії проти України. – С. 6 – 47.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті у рубриці «Тести до семінару 17».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Семінар 16. Революційні події в історії новітньої Україні (2004 р.)

1. Поняття революції, її ознаки.
2. Причини помаранчевої революції 2004 р.
3. Історія події та її наслідки.
Основні поняття і терміни: адміністративний ресурс, імпічмент, інавгурація, імплементація, інфляція, корупція, масова культура, маргінальні прошарки суспільства, національна ідея, націоналізм, національні меншини, політична криза, приватизація, патріотизм, революція, референдум, середній клас, тіньова економіка, відкріпний талон, екзит-пол, темник
Персоналії: Віктор Ющенко, Віктор Янукович, Леонід Кучма, Олександр Зінченко, Володимир Литвин, Олександр Мороз, Юлія Тимошенко, Сергій Ківалов, Микола Азаров, Сергій Тігіпко, Петро Порошенко, Олександр Турчинов, Сергій Клюєв, Віктор Медведчук, Олександр Омельченко, Олександр Кваснєвський, Микола Мартиненко, Олександр Третьяков, Роман Зварич.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Касьянов, Г. Очерки новейшей истории. – С. 326 – 432. Режим доступу: http://history.org.ua/LiberUA/978-966-1530-04-0/978-966-1530-04-0.pdf
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті у рубриці «Тести до семінару 16».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Семінар 14. Історія визволення та відбудови українських земель

1. Рух Опору: причини, вияви.
2. Історія визволення українських земель. Наслідки війни для українців.
3. Повоєнна відбудова УРСР: здобутки та проблеми.
Основні поняття і терміни: фашизм, окупація, «новий порядок», план «Ост», колабораціонізм, Рух Опору, партизанський рух, підпілля, остарбайтери, голокост, партизани, підпільники, «рейкова війна», депортація, військовий злочин, концтабори.
Персоналії: Адольф Гітлер, Георгій Жуков, Андрій Мельник, Степан Бандера, Йосип Сталін, Роман Шухевич, В’ячеслав Молотов, Олексій Берест, Олесь Гончар, Кузьма Дерев’янко, Андрій Жданов, Олександр Корнійчук, Сидір Ковпак, Трохим Лисенко, Олександр Сабуров, Йосип Сліпий, Тимофій Строкач, Олексій Федоров.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 468 – 510. Режим доступу: http://ftfsite.ru/wp-content/files/istorija_ukrajiny_bojko.pdf
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 175 – 202. Режим доступу: http://history.franko.lviv.ua/PDF%20Final/Grycak.pdf
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 14». Режим доступу: http://onlinetribune.info/rekomendacii-studentam-shhodo-pidgotovki-do-seminariv-ta-lekcij/

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Семінар 13. Україна в Другій світовій війні 1939 – 1945 рр.

1. «Українське питання» в міжнародній політиці напередодні війни. «Визвольний похід» Червоної армії 1939 р. Радянізація Західної України.
2. Початок німецько-радянської війни та причини поразок Радянської армії в 1941 – 1942 рр.
Основні поняття і терміни: фашизм, нацизм, «бліцкриг», аншлюс, радянізація, план «Барбаросса», окупація, «новий порядок», укріпрайони, мобілізація, евакуація, колабораціонізм, Рух Опору, депортація, військовий злочин, «котьол», остарбайтери, план «Ост».
Персоналії: Августин Волошин, Адольф Гітлер, Георгій Жуков, Андрій Мельник, Степан Бандера, Альфред Розенберг, Йоахім Ріббентроп, Йосип Сталін, Роман Шухевич, Михайло Кирпонос, В’ячеслав Молотов, Андрій Шептицький.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 442 – 468.
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 155 – 175.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 13».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему
застосовуючи різні методи навчання:

Обговорення матеріалу – обмін поглядами, думками, щодо почутого, прочитаного матеріалу.
Дискусія – широке публічне обговорення спірного питання називають.
Мозковий штурм (злива ідей) – метод висування творчих ідей, думок, поглядів у процесі розв’язування наукової проблеми, сеанси якого стимулюють творче мислення.

Приклад запитань до експрес-опитування:

1. Коли почалася Друга світова війна?
2. Назвіть причини Другої світової війни.
3. Що таке «українське питання» напередодні Другої світової війни?
4. До складу яких держав входили українські землі?
5. Які українські землі входили до складу Польщі, Чехословаччини, Румунії?
6. У чому суть чехословацької кризи?
7. Що таке Віденський арбітраж та Мюнхенська угода?
8. Чому Гітлер не сприяв створенню незалежної Карпатської України?
9. З яких причин сталося зближення Гітлера та Сталіна?
10. Коли був підписаний пакт «Про ненапад»? Які його умови?
11. Радянсько-німецьке співробітництво, яке розпочалося договором про ненапад 1939 р., Адольф Гітлер називав «шлюбом за розрахунком». Поясніть це висловлювання.
12. Світ був шокований звісткою щодо підписання німецько-радянського договору «Про ненапад». Поясніть причини розгубленості, спричиненої цим договором, та її наслідки.
13. Чи можна вважати, що СРСР таємним протоколом прискорив розв’язання Другої світової війни?
14. Назвіть причини конфлікту Німеччини з Польщею.
15. Які події ввійшли в історію як «золотий вересень», «визвольний похід»?
16. Які аргументи наводилися на користь ліквідації Польської держави?
17. Що таке радянізація? Назвіть позитивні та негативні її складові.
18. Чи можна стверджувати, що СРСР у 1939–1941 рр. був союзником Німеччини?
19. Які висновки можна зробити про політику Йосипа Сталіна, враховуючи зміст договору “Про дружбу і кордони” від 28 вересня 1939 р.?
20. Чому Гітлер почав воювати проти СРСР?
21. Назвіть причини поразок радянської армії в 1941–1942 рр.?

Семінар 15. Розвиток УРСР в умовах перебудови (1985 – 1991 рр.)

1. Протиріччя суспільно-політичного життя УРСР. Причини перебудови.
2. Зміст реформ 1985 – 1991 рр.
3. Наслідки перебудови для УРСР.

Основні поняття і терміни: адміністративно-командна система, антиалкогольна кампанія, багатопартійність, гласність, демократизація, «живий ланцюг», корупція, лібералізація, «перебудова», політичні реформи, референдум, ринкова економіка, союзний договір, страйк, стратегія «прискорення», холодна війна, чорнобильська катастрофа.
Персоналії: Гаврилишин Богдан, Гончар Олесь, Горбачов Михайло, Гуренко Станіслав, Дзюба Іван, Драч Іван, Кравчук Леонід, Лук’яненко Левко, Черненко Костянтин, Чорновіл В’ячеслав, Щербицький Володимир, Юхновський Ігор.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 549 – 565. Режим доступу: http://ftfsite.ru/wp-content/files/istorija_ukrajiny_bojko.pdf
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 225 – 234. Режим доступу: http://history.franko.lviv.ua/PDF%20Final/Grycak.pdf
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 15». Режим доступу: http://onlinetribune.info/rekomendacii-studentam-shhodo-pidgotovki-do-seminariv-ta-lekcij/

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Семінар 12. Протиріччя соціально-економічного розвитку Радянської України (1929 – 1939 рр.)

1. Політика індустріалізації: завдання, характерні риси, наслідки.
2. Політика колективізації: завдання, характерні риси, наслідки.
3. Голодомор 1932 – 1933 рр. Репресивна політика сталінізму.

Основні поняття і терміни: індустріалізація, колективізація, директива, адміністративно-командна система, репресії, терор, депортації, колгоспи, ГУТАБ, тоталітаризм, культ особи, голодомор, геноцид, трудодень, чорні дошки, куркулі, п’ятирічка, русифікація, соціалістичне змагання, стаханівський рух, галузі групи А, галузі групи Б, емансипація.
Персоналії: Бойчук Михайло, Вавилов Микола, Верьовка Григорій, Довженко Олександр, Курбас Лесь, Каганович Лазар, Коцюбинський Юрій, Скрипник Микола, Сталін Йосип, Ульянов (Ленін) Володимир, Шумський Олександр, Волобуєв Михайло, Яворницький Дмитро, Самокиш Микола, Писаржевський Лев, Рильський Максим, Сосюра Володимир, Юра Гнат.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 388 – 401, 420 – 428.
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 129 – 134.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 12».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему
застосовуючи різні методи навчання:

Обговорення матеріалу – обмін поглядами, думками, щодо почутого, прочитаного матеріалу.
Дискусія – широке публічне обговорення спірного питання називають.
Мозковий штурм (злива ідей) – метод висування творчих ідей, думок, поглядів у процесі розв’язування наукової проблеми, сеанси якого стимулюють творче мислення.

Приклад запитань до експрес-опитування:

1. Яка політика проводилася більшовиками після згортання непу?
2. Коли цей політичний курс реалізовувався? Назвіть його складові.
3. Які причини її проведення?
4. Які причини встановлення особистого режиму влади Сталіна?
5. Що таке «культ особи»?
6. Що таке індустріалізація, які її цілі?
7. Які труднощі стояли перед державою під час індустріалізації?
8. Що таке стаханівський рух?
9. Хто і коли його розпочав?
10. Укажіть недоліки стаханівського руху?
11. Позитивні (негативні) наслідки індустріалізації.
12. Що таке колективізація, які її цілі?
13. Коли розпочалася суцільна колективізація, які її причини?
14. Чи можна було здійснити сталінську індустріалізацію без суцільної колективізації?
15. Що означало гасло «ліквідація куркульства як класу»?
16. Розкуркулення було метою чи засобами у здійсненні колективізації?
17. Які причини голоду 1932-1933 рр.?
18. Голодомор був засобом чи наслідком колективізації в Україні?
19. Що таке геноцид і варто вважати ці події геноцидом?
20. Які причини радянських репресій?
21. Які органи чинили масові репресії?
22. Укажіть види репресивних акцій в Радянській Україні.
23. Чи можна вважати радянський народ жертвою чи співавтором тоталітарного режиму?
24. Тотальний контроль держави за усіма ланками і сферами суспільного життя – це прояв сили чи слабкості держави?

Семінар 11. Суспільно-політичне життя УСРР у період нової економічної політики (1921 – 1928 рр.)

1. Нова економічна політика: причини впровадження, зміст та наслідки.
2. Утворення СРСР та місце в ньому УСРР.
3. Розвиток культури в 1920-х рр. в УСРР.

Основні поняття і терміни: автономізація, артілі, воєнний комунізм, госпрозрахунок, денаціоналізація, договірна федерація, електрифікація, індустріалізація, інтервенція, колективізація, командна економіка, комітети бідноти, комуна, конвертація, концесії, коренізація, культурна революція, лікнепи, націоналізація, нова економічна політика (неп), непмани, «ножиці цін», продовольча розкладка (продрозкладка), продовольчий податок (продподаток), раднаргосп, ревкоми, реквізиція, робітничі факультети, «розстріляне відродження», союзний договір, товариства спільної обробки землі, українізація, хлібозаготівля, червоний терор.
Персоналії: Раковський Християн, Бойчук Михайло, Гринько Григорій, Довженко Олександр, Макаренко Антон, Еллан-Блакитний Василь, Куліш Микола, Курбас Лесь, Скрипник Микола, Сталін Йосип, Ульянов (Ленін) Володимир, Хвильовий Микола, Шумський Олександр, Волобуєв Михайло, Яворницький Дмитро.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 372 – 388, 401 – 420.
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 122 – 129.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 11».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Приклад запитань до опитування на семінарі:

  1. Укажіть хронологію політики «воєнного комунізму».
  2. З якою метою політика «воєнного комунізму» впроваджувалася більшовиками?
  3. Укажіть заходи політики «воєнного комунізму» у промисловості, сільському господарстві, торгівлі.
  4. До яких змін в економічному й соціальному житті населення призвела політика «воєнного комунізму» в УСРР?
  5. Які причини та наслідки голоду 1921 – 1923 рр.?
  6. Як і коли було здійснено перехід до непу?
  7. Що таке неп (дайте характеристику)?
  8. Чим відрізнявся неп від політики «воєнного комунізму»?
  9. Якими були особливості впровадження непу в УСРР?
  10. Які кризи відбувалися в період непу та які їх причини?
  11. Чому неп було згорнуто?
  12. Чи була УСРР суверенною державою до утворення СРСР в 1922 р.?
  13. У процесі утворення СРСР існувало два підходи до створення СРСР. Поясніть їх та укажіть до якої з них більше схилялося керівництво УСРР?
  14. Яким був проект В. Леніна щодо створення СРСР?
  15. Коли СРСР було створено і на яких умовах (який проект реалізовано)?
  16. Який статус УСРР отримала в СРСР?
  17. Які негативні явища у розвитку культури з’явилися з установленням більшовицького режиму?
  18. Які позитивні явища у розвитку культури з’явилися з установленням більшовицького режиму?
  19. Із якою метою більшовики розгорнули кампанію коренізації. Які наслідки вона мала в УСРР?
  20. Із якою метою більшовики розгорнули кампанію ліквідації неписьменності серед населення? Які наслідки вона мала в УСРР?
  21. Чим була зумовлена політизація та ідеологізація культури за часів більшовицького режиму?

Семінар 10. Україна в умовах поглиблення революційного процесу

1. Українська Держава за правління гетьмана Павла Скоропадського.
2. Історія розвитку та розпаду Західноукраїнської Народної Республіки (ЗУНР).

Основні поняття і терміни: автокефалія, автономісти, анексія, атеїзм, воєнний комунізм, інтервенти, інтервенція, інтерновані війська, іредентизм, концесія, «лінія Бертелемі», націоналізація, неокласицизм, окупація, отаманщина, офензива, прелімінарний договір, реквізиція, самостійники, сепаратний мир, символізм, «трикутник смерті», УАПЦ, ультиматум, універсал, уряд в екзилі, установчі збори.
Персоналії: Багалій Дмитро, генерал Бертелемі, Бойчук Михайло, Вернадський Володимир, Верьовка Григорій, Винниченко Володимир, Вільсон Вудро, Галлер Юзеф, Головко Андрій, Голубович Всеволод, Голубович Сидір, Греків (Греков) Олександр, Грушевський Михайло, Денікін Антон, Драй-Хмара Михайло, Єфремов Сергій, Зеров Микола, Клен Юрій, Кримський Агатангел, Кричевські Василь і Федір, Курбас Лесь, Левицький Кость, Леонтович Микола, Лизогуб Федір, Липинський В’ячеслав, Липківський Василь, Міхновський Микола, Нарбут Георгій, Олесь Олександр, Омелянович-Павленко Михайло, Петлюра Симон, Петровський Григорій, Петрушевич Євген, Пілсудський Юзеф, Рильський Максим, Скоропадський Павло, Слуцький Антон, Сосюра Володимир, Сулькевич Сулейман (Матвій), Тичина Павло, Туган-Барановський Михайло, Юра Гнат.

Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 321 – 371
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 82 – 121
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 10»

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Приклад запитань до експрес-опитування до теми: «Україна в умовах поглиблення революційного процесу»

  1. Причини падіння Центральної Ради та ліквідації УНР?
  2. Які реформи чи дії влади можна віднести до здобутків УНР доби Центральної Ради?
  3. Які прорахунки чи недоліки дій влади УНР доби Центральної Ради можете назвати?
  4. Укажіть зміст грамоти «До українського народу».
  5. Які досягнення зроблено гетьманською владою (окремо в економіці, політиці, культурі).
  6. Які прорахунки Гетьманату можете виділити.
  7. Які причини проголошення П. Скоропадським грамоти «Про федерацію з нерадянською Росією»?
  8. Який зміст та наслідки цієї грамоти? Чи мав гетьман альтернативу?
  9. Яка політична сила стала в опозиції до гетьмана? Які претензії гетьману висувалися від опозиції?
  10. Що таке Директорія, який її склад?
  11. Укажіть причини падіння гетьманату.
  12. Що таке ЗУНР і коли вона постала?
  13. На яких українських регіонах існувала ЗУНР? У складі якої держави вони знаходилися та чи мали на ці території претензії інші країни?
  14. Розкрийте причини створення ЗУНР.
  15. З якою національною меншиною Австро-Угорської імперії українцям довелося конкурувати за вплив на Галичині? Чому?
  16. Чому ЗУНР мала проблеми з легалізацією власного статусу? До кого вона звернулася?
  17. Які реформи чи дії влади можна віднести до здобутків ЗУНР?
  18. Які прорахунки чи недоліки дій влади ЗУНР можете назвати?
  19. Чому ЗУНР не йшла на контакт з Українською Державою?
  20. Який результат взаємин ЗУНР та УНР?
  21. Чому українці мусили звертатися за підтримкою до міжнародного співтовариства для захисту української державності?
  22. Яка доля «українського питання» на Паризькій мирній конференції?
  23. Які наслідки протистояння галичан з поляками?
  24. Що таке Чортківська офензива?
  25. Укажіть причини поразки ЗУНР.

Семінар 9. Розвиток УНР у 1917 – 1918 рр.

1. Причини лютневої революції 1917 р. та її наслідки для України.
2. Політика УНР доби Центральної Ради (1917 – 1918).
3. Причини ліквідації УНР.

Основні поняття і терміни: автономісти, анексія, Антанта, Брестський мир, Генеральний секретаріат, громадянська війна, культурне будівництво, Народний секретаріат, націоналізація, Перша світова війна (Велика війна), революція, самостійники, сепаратний мир, суверенітет, Тимчасовий уряд, «українське питання», ультиматум, універсал, Український національний конгрес, Установчі збори, Центральна Рада, червоний терор, Четвертний союз.
Персоналії: Володимир Антонов-Овсієнко, Володимир Винниченко, Всеволод Голубович, Карл Адольф Максиміліан Гофман, Михайло Грушевський, Сергій Єфремов, Юрій Коцюбинський, Ріхард фон Кюльман, Георгій Львов, Михайло Муравйов, Симон Петлюра, Микола ІІ Романов, Олександр Севрюк, Федір Сергєєв (Артем), Володимир Ульянов (Ленін), Іраклій Церетелі, Оттокар Чернін, Пилип Альфонс Мумм фон Шварценштайн.

Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції 6.1. + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 321 – 371
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Генеза, 1996. – С. 82 – 121
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 9»

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Приклад запитань до експрес-опитування: «Розвиток УНР в 1917 – 1918 рр.»

  1. Коли тривала Перша світова (Велика війна)?
  2. Які причини війни?
  3. Як наслідок затяжної війни в Росії виникла лютнева революція 1917 р. Що таке революція (як Ви розумієте цей термін)?
  4. Назвіть причини революції?
  5. До яких наслідків призвела революція в Україні?
  6. Чому історики вважають, що для українських земель пост революційного часу характерне було тривладдя?
  7. З якою місією (завданнями) поїхала українська делегація до Петрограда у травні 1917 р.?
  8. У чому сутність І універсалу?
  9. Які наслідки І універсалу?
  10. Чому приїхала до Києва делегація Тимчасового уряду? Хто очолював?
  11. З яким результатом закінчилися переговори між міністрами та Центральною Радою?
  12. Який зміст ІІ універсалу?
  13. До яких наслідків призвів ІІ Універсал?
  14. Який зміст Тимчасової інструкції? Кому вигідний цей документ: українцям чи росіянам?
  15. Який результат та наслідки для України жовтневого перевороту в РСФРР?
  16. Який зміст ІІІ Універсалу?
  17. Який зміст Ультиматуму РНК? Чи могла України виконати умови РНК?
  18. Які наслідки не виконання Центральною Радою «Ультиматуму РНК»?
  19. Який зміст Брестського миру? Брестський мир можна вважати перемогою чи поразкою української дипломатії?
  20. Назвіть здобутки УНР за період керівництва Центральної Ради.