Тест 8. Розвиток Придніпров’я у ХІХ ст.

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 7. Освоєння регіону козаками. Заснування Катеринослава та губернії

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 6. Нижнє Подніпров’я у козацьку добу

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 5. Нижнє Подніпров’я у ІХ – ХІV ст.

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 4. Нижнє Подніпров’я у добу давніх слов’ян

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 3. Витоки історії краю

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 2. Краєзнавство як наука. Періодизація розвитку краєзнавства

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).

Тест 1. Історико-географічні регіони України

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів історичної компетентності, а саме: хронологічну компетентність (уміння орієнтуватися в історичному часі, встановлювати близькі та далекі причино-наслідкові зв’язки, розглядати суспільні явища в конкретно-історичних умовах, виявляти зміни і тяглість життя суспільства) та просторову компетентність (уміння орієнтуватися в історичному просторі та знаходити взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури і природного довкілля).