Тема 5. Україна після 1991 р.: шлях державотворення, економічних трансформацій та соціокультурних змін

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів компетентностей: розуміння ключових етапів української історії ХХ – ХХІ століть, їхніх особливостей та взаємозв’язків, орієнтація в хронології подій; обізнаність із важливими історичними фактами, явищами, процесами та роллю видатних особистостей у новітній історії України; розуміння причинно-наслідкових зв’язків, здатність аналізувати, як одні події та явища спричиняли інші, виявляти приховані взаємозв’язки між різними сферами життя (політикою, економікою, культурою); вміння правильно використовувати понятійний апарат курсу знання та розуміння спеціалізованої історичної термінології та категоріального апарату.

Тема 4. Україна в умовах системної кризи радянського суспільства (1953 – 1991)

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів компетентностей: розуміння ключових етапів української історії ХХ – ХХІ століть, їхніх особливостей та взаємозв’язків, орієнтація в хронології подій; обізнаність із важливими історичними фактами, явищами, процесами та роллю видатних особистостей у новітній історії України; розуміння причинно-наслідкових зв’язків, здатність аналізувати, як одні події та явища спричиняли інші, виявляти приховані взаємозв’язки між різними сферами життя (політикою, економікою, культурою); вміння правильно використовувати понятійний апарат курсу знання та розуміння спеціалізованої історичної термінології та категоріального апарату.

Тема 3. Україна в Другій світовій війні (1939 – 1945) та повоєнний період (1945 – 1953)

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів компетентностей: розуміння ключових етапів української історії ХХ – ХХІ століть, їхніх особливостей та взаємозв’язків, орієнтація в хронології подій; обізнаність із важливими історичними фактами, явищами, процесами та роллю видатних особистостей у новітній історії України; розуміння причинно-наслідкових зв’язків, здатність аналізувати, як одні події та явища спричиняли інші, виявляти приховані взаємозв’язки між різними сферами життя (політикою, економікою, культурою); вміння правильно використовувати понятійний апарат курсу знання та розуміння спеціалізованої історичної термінології та категоріального апарату.

Тема 2. Україна у міжвоєнний період (1918 – 1939)

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів компетентностей: розуміння ключових етапів української історії ХХ – ХХІ століть, їхніх особливостей та взаємозв’язків, орієнтація в хронології подій; обізнаність із важливими історичними фактами, явищами, процесами та роллю видатних особистостей у новітній історії України; розуміння причинно-наслідкових зв’язків, здатність аналізувати, як одні події та явища спричиняли інші, виявляти приховані взаємозв’язки між різними сферами життя (політикою, економікою, культурою); вміння правильно використовувати понятійний апарат курсу знання та розуміння спеціалізованої історичної термінології та категоріального апарату.

Тема 1. Україна в роки Першої світової війни (1914-1918) та визвольних змагань (1917-1921)

Завдання для перевірки рівня сформованості у студентів компетентностей: розуміння ключових етапів української історії ХХ – ХХІ століть, їхніх особливостей та взаємозв’язків, орієнтація в хронології подій; обізнаність із важливими історичними фактами, явищами, процесами та роллю видатних особистостей у новітній історії України; розуміння причинно-наслідкових зв’язків, здатність аналізувати, як одні події та явища спричиняли інші, виявляти приховані взаємозв’язки між різними сферами життя (політикою, економікою, культурою); вміння правильно використовувати понятійний апарат курсу знання та розуміння спеціалізованої історичної термінології та категоріального апарату.