Тести до семінару 14. Історія визволення та відбудови українських земель

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «Історія визволення та відбудови українських земель».

Семінар 15. Розвиток УРСР в умовах перебудови (1985 – 1991 рр.)

1. Протиріччя суспільно-політичного життя УРСР. Причини перебудови.
2. Зміст реформ 1985 – 1991 рр.
3. Наслідки перебудови для УРСР.

Основні поняття і терміни: адміністративно-командна система, антиалкогольна кампанія, багатопартійність, гласність, демократизація, «живий ланцюг», корупція, лібералізація, «перебудова», політичні реформи, референдум, ринкова економіка, союзний договір, страйк, стратегія «прискорення», холодна війна, чорнобильська катастрофа.
Персоналії: Гаврилишин Богдан, Гончар Олесь, Горбачов Михайло, Гуренко Станіслав, Дзюба Іван, Драч Іван, Кравчук Леонід, Лук’яненко Левко, Черненко Костянтин, Чорновіл В’ячеслав, Щербицький Володимир, Юхновський Ігор.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 549 – 565.
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 225 – 234.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 15».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему застосовуючи різні методи навчання:
Обговорення матеріалу – обмін поглядами, думками, щодо почутого, прочитаного матеріалу.
Дискусія – широке публічне обговорення спірного питання називають.
Мозковий штурм (злива ідей) – метод висування творчих ідей, думок, поглядів у процесі розв’язування наукової проблеми, сеанси якого стимулюють творче мислення.

Приклад запитань до експрес-опитування:

1. Поясніть, що таке політичний курс “перебудови”. Укажіть його хронологічні межі та цілі, які ставило перед собою радянське керівництво.
2. Історики стверджують, що горбачовські реформи були викликані наявними в державі проявами кризи в економічній, політичній та соціальній сферах. Назвіть ці кризові явища.
3. Назвіть реформи 1985 р. До яких наслідків вони призвели?
4. Що таке “гласність” та “демократизація”? З якою метою та яким чином вони реалізовувалися в радянському суспільстві?
5. Який зміст та наслідки економічної реформи доби “перебудови”?
6. Який зміст та наслідки політичної реформи (революції з гори) доби “перебудови”?
7. Історики стверджують, що влада в другій половині 1980-х рр. зіштовхнулася з ідеологічною кризою? Що це за криза та до яких наслідків вона призвела?
8. Укажіть причини розпаду СРСР?

Тести до семінару 15. Розвиток УРСР в умовах перебудови (1985 – 1991 рр.)

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «Розвиток УРСР в умовах перебудови (1985 – 1991 рр.)».

Семінар 12. Протиріччя соціально-економічного розвитку Радянської України (1929 – 1939 рр.)

1. Політика індустріалізації: завдання, характерні риси, наслідки.
2. Політика колективізації: завдання, характерні риси, наслідки.
3. Голодомор 1932 – 1933 рр. Репресивна політика сталінізму.

Основні поняття і терміни: індустріалізація, колективізація, директива, адміністративно-командна система, репресії, терор, депортації, колгоспи, ГУТАБ, тоталітаризм, культ особи, голодомор, геноцид, трудодень, чорні дошки, куркулі, п’ятирічка, русифікація, соціалістичне змагання, стаханівський рух, галузі групи А, галузі групи Б, емансипація.
Персоналії: Бойчук Михайло, Вавилов Микола, Верьовка Григорій, Довженко Олександр, Курбас Лесь, Каганович Лазар, Коцюбинський Юрій, Скрипник Микола, Сталін Йосип, Ульянов (Ленін) Володимир, Шумський Олександр, Волобуєв Михайло, Яворницький Дмитро, Самокиш Микола, Писаржевський Лев, Рильський Максим, Сосюра Володимир, Юра Гнат.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 388 – 401, 420 – 428.
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 129 – 134.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 12».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему
застосовуючи різні методи навчання:

Обговорення матеріалу – обмін поглядами, думками, щодо почутого, прочитаного матеріалу.
Дискусія – широке публічне обговорення спірного питання називають.
Мозковий штурм (злива ідей) – метод висування творчих ідей, думок, поглядів у процесі розв’язування наукової проблеми, сеанси якого стимулюють творче мислення.

Приклад запитань до експрес-опитування:

1. Яка політика проводилася більшовиками після згортання непу?
2. Коли цей політичний курс реалізовувався? Назвіть його складові.
3. Які причини її проведення?
4. Які причини встановлення особистого режиму влади Сталіна?
5. Що таке «культ особи»?
6. Що таке індустріалізація, які її цілі?
7. Які труднощі стояли перед державою під час індустріалізації?
8. Що таке стаханівський рух?
9. Хто і коли його розпочав?
10. Укажіть недоліки стаханівського руху?
11. Позитивні (негативні) наслідки індустріалізації.
12. Що таке колективізація, які її цілі?
13. Коли розпочалася суцільна колективізація, які її причини?
14. Чи можна було здійснити сталінську індустріалізацію без суцільної колективізації?
15. Що означало гасло «ліквідація куркульства як класу»?
16. Розкуркулення було метою чи засобами у здійсненні колективізації?
17. Які причини голоду 1932-1933 рр.?
18. Голодомор був засобом чи наслідком колективізації в Україні?
19. Що таке геноцид і варто вважати ці події геноцидом?
20. Які причини радянських репресій?
21. Які органи чинили масові репресії?
22. Укажіть види репресивних акцій в Радянській Україні.
23. Чи можна вважати радянський народ жертвою чи співавтором тоталітарного режиму?
24. Тотальний контроль держави за усіма ланками і сферами суспільного життя – це прояв сили чи слабкості держави?

Тести до семінару 12. Протиріччя соціально-економічного розвитку Радянської України (1929 – 1939 рр.)

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «Протиріччя соціально-економічного розвитку Радянської України (1929 – 1939 рр.)».

Тести до семінару 11. Суспільно-політичне життя УСРР у період нової економічної політики (1921 – 1928 рр.)

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «Суспільно-політичне життя УСРР у період нової економічної політики (1921 – 1928 рр.)».

Семінар 11. Суспільно-політичне життя УСРР у період нової економічної політики (1921 – 1928 рр.)

1. Нова економічна політика: причини впровадження, зміст та наслідки.
2. Утворення СРСР та місце в ньому УСРР.
3. Розвиток культури в 1920-х рр. в УСРР.

Основні поняття і терміни: автономізація, артілі, воєнний комунізм, госпрозрахунок, денаціоналізація, договірна федерація, електрифікація, індустріалізація, інтервенція, колективізація, командна економіка, комітети бідноти, комуна, конвертація, концесії, коренізація, культурна революція, лікнепи, націоналізація, нова економічна політика (неп), непмани, «ножиці цін», продовольча розкладка (продрозкладка), продовольчий податок (продподаток), раднаргосп, ревкоми, реквізиція, робітничі факультети, «розстріляне відродження», союзний договір, товариства спільної обробки землі, українізація, хлібозаготівля, червоний терор.
Персоналії: Раковський Християн, Бойчук Михайло, Гринько Григорій, Довженко Олександр, Макаренко Антон, Еллан-Блакитний Василь, Куліш Микола, Курбас Лесь, Скрипник Микола, Сталін Йосип, Ульянов (Ленін) Володимир, Хвильовий Микола, Шумський Олександр, Волобуєв Михайло, Яворницький Дмитро.
Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 372 – 388, 401 – 420.
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 122 – 129.
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 11».

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Приклад запитань до опитування на семінарі:

  1. Укажіть хронологію політики «воєнного комунізму».
  2. З якою метою політика «воєнного комунізму» впроваджувалася більшовиками?
  3. Укажіть заходи політики «воєнного комунізму» у промисловості, сільському господарстві, торгівлі.
  4. До яких змін в економічному й соціальному житті населення призвела політика «воєнного комунізму» в УСРР?
  5. Які причини та наслідки голоду 1921 – 1923 рр.?
  6. Як і коли було здійснено перехід до непу?
  7. Що таке неп (дайте характеристику)?
  8. Чим відрізнявся неп від політики «воєнного комунізму»?
  9. Якими були особливості впровадження непу в УСРР?
  10. Які кризи відбувалися в період непу та які їх причини?
  11. Чому неп було згорнуто?
  12. Чи була УСРР суверенною державою до утворення СРСР в 1922 р.?
  13. У процесі утворення СРСР існувало два підходи до створення СРСР. Поясніть їх та укажіть до якої з них більше схилялося керівництво УСРР?
  14. Яким був проект В. Леніна щодо створення СРСР?
  15. Коли СРСР було створено і на яких умовах (який проект реалізовано)?
  16. Який статус УСРР отримала в СРСР?
  17. Які негативні явища у розвитку культури з’явилися з установленням більшовицького режиму?
  18. Які позитивні явища у розвитку культури з’явилися з установленням більшовицького режиму?
  19. Із якою метою більшовики розгорнули кампанію коренізації. Які наслідки вона мала в УСРР?
  20. Із якою метою більшовики розгорнули кампанію ліквідації неписьменності серед населення? Які наслідки вона мала в УСРР?
  21. Чим була зумовлена політизація та ідеологізація культури за часів більшовицького режиму?

Тести до семінару 10. Україна в умовах поглиблення революційного процесу

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «Україна в умовах поглиблення революційного процесу (1918 – 1921 рр.)».

Семінар 10. Україна в умовах поглиблення революційного процесу

1. Українська Держава за правління гетьмана Павла Скоропадського.
2. Історія розвитку та розпаду Західноукраїнської Народної Республіки (ЗУНР).

Основні поняття і терміни: автокефалія, автономісти, анексія, атеїзм, воєнний комунізм, інтервенти, інтервенція, інтерновані війська, іредентизм, концесія, «лінія Бертелемі», націоналізація, неокласицизм, окупація, отаманщина, офензива, прелімінарний договір, реквізиція, самостійники, сепаратний мир, символізм, «трикутник смерті», УАПЦ, ультиматум, універсал, уряд в екзилі, установчі збори.
Персоналії: Багалій Дмитро, генерал Бертелемі, Бойчук Михайло, Вернадський Володимир, Верьовка Григорій, Винниченко Володимир, Вільсон Вудро, Галлер Юзеф, Головко Андрій, Голубович Всеволод, Голубович Сидір, Греків (Греков) Олександр, Грушевський Михайло, Денікін Антон, Драй-Хмара Михайло, Єфремов Сергій, Зеров Микола, Клен Юрій, Кримський Агатангел, Кричевські Василь і Федір, Курбас Лесь, Левицький Кость, Леонтович Микола, Лизогуб Федір, Липинський В’ячеслав, Липківський Василь, Міхновський Микола, Нарбут Георгій, Олесь Олександр, Омелянович-Павленко Михайло, Петлюра Симон, Петровський Григорій, Петрушевич Євген, Пілсудський Юзеф, Рильський Максим, Скоропадський Павло, Слуцький Антон, Сосюра Володимир, Сулькевич Сулейман (Матвій), Тичина Павло, Туган-Барановський Михайло, Юра Гнат.

Підготовка до семінару: Орієнтуватися в темі семінару. Знати значення термінів та досягнення вказаних персоналій (в межах семінарської теми). Повторити матеріал лекції 6.2 + читати та, якщо буде потреба, виписати тези підручника:
Бойко, О. Історія України: Посібник [Текст] / О. Бойко. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – С. 321 – 371
Грицак, Я. Нариси з історії України: формування української модерної нації ХІХ – ХХ ст. – К.: Ґенеза, 1996. – С. 82 – 121
Напередодні семінарського заняття розв’язати тести розміщенні на сайті – у рубриці «Тести до семінару 10»

На семінарі перевіримо, як Ви опанували тему.

Приклад запитань до експрес-опитування до теми: «Україна в умовах поглиблення революційного процесу»

  1. Причини падіння Центральної Ради та ліквідації УНР?
  2. Які реформи чи дії влади можна віднести до здобутків УНР доби Центральної Ради?
  3. Які прорахунки чи недоліки дій влади УНР доби Центральної Ради можете назвати?
  4. Укажіть зміст грамоти «До українського народу».
  5. Які досягнення зроблено гетьманською владою (окремо в економіці, політиці, культурі).
  6. Які прорахунки Гетьманату можете виділити.
  7. Які причини проголошення П. Скоропадським грамоти «Про федерацію з нерадянською Росією»?
  8. Який зміст та наслідки цієї грамоти? Чи мав гетьман альтернативу?
  9. Яка політична сила стала в опозиції до гетьмана? Які претензії гетьману висувалися від опозиції?
  10. Що таке Директорія, який її склад?
  11. Укажіть причини падіння гетьманату.
  12. Що таке ЗУНР і коли вона постала?
  13. На яких українських регіонах існувала ЗУНР? У складі якої держави вони знаходилися та чи мали на ці території претензії інші країни?
  14. Розкрийте причини створення ЗУНР.
  15. З якою національною меншиною Австро-Угорської імперії українцям довелося конкурувати за вплив на Галичині? Чому?
  16. Чому ЗУНР мала проблеми з легалізацією власного статусу? До кого вона звернулася?
  17. Які реформи чи дії влади можна віднести до здобутків ЗУНР?
  18. Які прорахунки чи недоліки дій влади ЗУНР можете назвати?
  19. Чому ЗУНР не йшла на контакт з Українською Державою?
  20. Який результат взаємин ЗУНР та УНР?
  21. Чому українці мусили звертатися за підтримкою до міжнародного співтовариства для захисту української державності?
  22. Яка доля «українського питання» на Паризькій мирній конференції?
  23. Які наслідки протистояння галичан з поляками?
  24. Що таке Чортківська офензива?
  25. Укажіть причини поразки ЗУНР.

Тести до семінару 9. Розвиток УНР у 1917 – 1918 рр.

Рекомендую розв’язати тести запропоновані в цій рубріці, готуючись до семінару на тему «УНР в 1917 – 1918 рр.».